Truc utile

Cela fait 7 ans que j'enseigne l'anglais en élémentaire et j'avoue que cela ne fait que 2 ans que je commence à y voir un peu plus clair.

La première année (qui fut aussi ma première année d'enseignement tout court...), j'ai vraiment ramé car l'IUFM nous lâche dans le grand bain avec une enclume au bout des bras... D'une "découverte de langue vivante" on est passé à du "lourd" (cette année, nous avons dû faire passer aux élèves le test A1, élaboré au niveau européen... ).

La première année, donc, j'étais persuadé que l'écrit n'avait pas sa place... Bien sûr, l'anglais est avant tout une langue donc la pratique orale est fondamentale... Mais je me suis rendu compte des limites de cela : les enfants ont besoin d'un peu d'écrit pour deux raisons : une bonne et une mauvaise : la mauvaise est qu'il ne prennent pas l'anglais au sérieux si "ça ne ressemble pas à l'école" et la bonne c'est que certains sont des visuels (donc ont besoin de l'introduction (même tardive) de l'écrit à un moment donné.)

Cet apprentissage n'est également que peu pris en considération par les parents car pour beaucoup, les langues, c'est en 6ème... Ils sont confortés dans cette idée par le fait que le programme de 6ème ne prend ABSOLUMENT PAS en compte le travail fait en élémentaire... Ils recommencent souvent à "what's your name ?"... sic...

to be continued...